但随着两人对彼此的了解程度加深，晏边在温继舒身上看到的不是年幼的自己, 而是纯粹的温继舒本人。

温继舒在逐渐成长, 晏边亦是, 只是两个人的成长方向不同。

温继舒在待人接物上学习晏边，平日里处理问题的方式也潜移默化地受了晏边的影响。

可这就跟在学校学习老师的解题思路一样, 你依然是主体，老师仅仅只是起到了一个辅助作用。

你在什么都不懂的时候会学习他模仿他，但等到学习得差不多之后, 你就会添上自己的风格。

这是温继舒的成长。

而晏边不需要学习这些。

他需要的，是学着自洽和释然。

“我在自修心理学的时候，也简单了解过这一方面的。”晏边有点困了，眼皮微微耷拉下来。

付林霎时间更高兴了，笑意泛上眉梢，她期待晏边的见解。

“打个不太恰当的比方。”一想到自己马上要说什么，晏边忍不住勾了下唇，“我感觉白骑士有点像某些东亚家庭的父母，他们爱孩子培养孩子，在自己的能力范围内帮助孩子成长。”

“孩子人生中第一次跌倒的时候，除了留守儿童，应该大多都是父母在旁边搀扶或鼓励，孩子人生中遇上的很多困难都可以用‘跌倒’来类比。”

“而父母对孩子的帮助，也可以类比成‘搀扶和鼓励’？”付林觉得这个类比很有意思。

“嗯。”晏边点头，“可当孩子成长到某种地步，快要超脱父母的控制，父母就会对他们进行打压，让他们再一次地跌倒，再一次需要父母的搀扶和鼓励。”